新妈妈科学育儿指南
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简介 · · · · · ·
为了适应千百万个家庭的迫切需要，力争把孩子们培养成德、智、体、美全面发展的一代新人，1995年春、夏两季笔者应邀在中央人民广播电台播讲《婴幼儿智能发育和培养》系列讲座。以此为基础，经过重新编排和增补，于2001年6月出版了《走进小儿智能》、《O～1岁儿童智能测评与促进方案》及《1～6岁儿童智能测评与促进方案》等益智类儿童教育科普读物。该套图书在全面介绍小儿智能测评和培养的基础上，按婴儿、幼儿和4～6岁儿童三个阶段，着重介绍了24个年龄段的育儿知识、智能发育、智能培养及智能测查和评价等四个方面的知识。最后还简要地提到国、内外常用的智能测查方法。在编写的过程中，既注意了全面性和阶段性，又突出了智能发育、智能培养和智能测评等中心内容，为广大家长提供了一本便于学习和掌握的关于小儿智能发育、测查、评价和培养的通俗读物。这套读物问世后，笔者接到了来自全国各地家长的来信或电话，有的还专程来京询问孩子智能发育的有关问题，给笔者极大的支持和鼓励。
多年来，来自各方面的信息都希望再版此书，并提出了在原书的基础上增加有关儿童生长发育、儿童营养、儿童常见病的防治及儿童保健常识等方面的内容。
日本知名学者井深大曾精辟地指出： “人类智力潜能远远超出人们陈腐偏见的想像，人的一生中学习潜力最大时期不在大学，也不在中学，而是在幼儿时期，必须从零岁开始进行适当的训练”。这里所说的零岁教育应视为是早期教育的核心，也就是从怀孕时的胎教开始到上小学前对孩子进行系统的教育，旨在充分开发和提高儿童的智能。由此，有关如何从妊娠开始即进行胎教的课题，近几年来已日益引起广大医务工作者和科研人员的重视。
根据上述精神，这次再版，在补充和修改原书的基础上，新编了《准妈妈科学胎教指南》。从总体上看，这套益智类科普读物由三册变为四册，整书篇幅增加了将近一倍，同时书名也适当作了变更，以期能为广大家长提供一套有参考价值的育儿读物。
在本书即将问世的时候，需要说明：本套图书所介绍和使用的《0～4岁婴幼儿家庭自测量表》，是作者为满足广大家长的迫切要求，使婴幼儿智能的测查工作得到普及，在原《0～4岁婴幼儿神经、心理发育诊断量表》的基础上编制而成的。在缩编的过程中，确保了原量表的基本特点、行为模式连续性和突出关键年龄行为模式等原则，将原量表的177项减至110项。测查工具也相应精简，力求做到家庭化。随后，应各地读者和家长要求，作者又将测查年龄扩展到6周岁。这里应特别感谢曾指导和参加原《O～4岁婴幼儿神经、心理发育诊断量表》研制工作的有：薛沁冰、茅于燕、张家健教授，薛红、张春茹、张娟、曾英副教授，耿聃、张眷华同志，以及北京、天津、上海、武汉、昆明、福州、长春、包头、郑州、开封、贵阳和兰州十二个城市妇幼负责同志的共同协作，她们都为此项研究付出了辛勤的汗水。值此，一并表示诚挚的感谢。
限于作者的水平，不妥之处在所难免，欢迎广大读者在学习和实践的过程中，不断提出批评和指正。
被分享的评论 · · · · · ·
目录 · · · · · ·
做好家访和体检
科学进行喂养指导
做好体格发育监测
重视体格锻炼
注重早期智力开发
做好预防接种
积极预防疾病
养成良好的卫生习惯
培养生活自理能力
密切与托幼机构联系
第二章 培养健康的儿童
儿童健康的标准
影响儿童健康的因素
第三章 0～3岁儿童的智能发育
婴幼儿期的特点
婴幼儿运动功能的发展
婴幼儿语言能力的发展
婴幼儿认知功能的发展
情绪和情感的发生和发展
意志的发生和发展
进食、穿衣和大小便控制能力的发展
第四章 4～6岁儿童的智能发育
4～6岁儿童的一般特征
4～6岁儿童的游戏
4～6岁儿童的学习活动
4～6岁儿童语言能力的发展
4～6岁儿童认知功能的发展
情感和意志的发展
4～6岁儿童个性的初步形成
第五章 0～6岁儿童的生长发育
生长发育的含义
生长发育的一般规律
影响生长发育的因素
生长发育的评价指标
评价“标准”和评价方法
第六章 儿童的早期科学教育
早期教育的必要性和可能性
早期教育的理论依据和原则
早期教育应遵循的原则
早期教育的手段
……
第七章 0～1岁婴儿智能训练
第八章 1～3岁幼儿智能训练
第九章 4～6岁儿童智能训练与培养
第十章 非智力因素的培养
第十一章 改善体质与装置强体格
第十二章 品牌教育
第十三章 智力超常儿童的标准和培养
第十四章 智力低下儿童的病因与防治
