小学数学说课的理论与实践(新课程最新版)
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简介 · · · · · ·
我们深知，随着“说课”活动的有效开展，随着“自主反思、同伴互助、专业引领”的校本研修的实质呈现；必将出现教师教育观念的更新，学生学习方式的转变，新的课堂教学 结构的形成和发展；也必将展现一批善于学习、勤于思考、勇于实践的研究型教师队伍。我们也期待着本书能为教学教师的专业成长提供帮助和支持。
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目录 · · · · · ·
第一节 说课的意义
一、什么是“说课”
二、“说课”的特点
三、“说课”的作用
第二节 说课与备课、上课的关系
一、说课与备课的关系
二、说课与上课的关系
第三节 说课的分类
一、按表述的时间分
二、按用途来分
三、按性质来分
第二章 怎样说课
第一节 “说课”说什么
一、课前“说课”说什么
二、课后“说课”说什么
第二节 怎样说好“课”
一、说课的原则
二、说课的方法和技巧
三、说课应注意的问题
第三节 说课活动的组织
……
第三章 说课的评价
第一节 说课评价的原则
第二节 评价的内容和形式
第三节 评价的要求与标准
第四章 新课程小学数学课实践
第一节 “数与代数”的说课
第二节 “空间与图形”的说课
第三节 “统计与概率”的说课
第四节 “实践活动与综合应用”的说课
后记
